Verstandelijke beperking
Een verstandelijke beperking omschrijft men als een stoornis die op jonge leeftijd tot uiting komt en die beperkingen omvat m.b.t. het intellectuele en het adaptieve functioneren. De adaptieve beperkingen betreffen conceptuele vaardigheden (bv. schoolse vaardigheden), sociale vaardigheden en praktische vaardigheden (bv. persoonlijke zorg, uitvoering van routines en schema’s, of gebruik van de telefoon). Bij kinderen jonger dan vijf jaar spreekt men eerder over een algemene ontwikkelingsvertraging of –achterstand.
Hoe komt een verstandelijke beperking tot uiting in het dagelijks leven?
Het kind heeft op verschillende vlakken bepaalde vaardigheden niet verworven die men wel verwacht bij een kind van een bepaalde leeftijd. Het gedraagt zich jonger dan leeftijdsgenoten in sociale interacties. Het sociale inzicht is beperkter. Het kind leert later dan zijn leeftijdsgenoten zijn emoties te beheersen. Het taalgebruik is concreter. Het kind heeft langer ondersteuning nodig bij dagelijkse taken. Het heeft moeite met het leren op school en mogelijk ook met de leer- en werkhouding
Hoe stimuleren we de ontwikkeling van een kind met een verstandelijke beperking?
We stimuleren het kind in zijn algemene ontwikkeling. Deze algemene ontwikkelingsstimulatie vertrekt van het huidige ontwikkelingsniveau van het kind wat betreft taal, (psycho)motoriek, sociale vaardigheden, emotieregulatie en denkontwikkeling. We zetten in op een positieve zelfwaardering van het kind, houden rekening met zijn interesses en nodigen het kind uit tot een boeiende ontdekking van zichzelf en de anderen. We stimuleren gevarieerd via verschillende soorten spel, taakjes aan de tafel, beweging en gesprekjes. Dit kan zowel individueel als in een kleine groep.
We geven informatie aan de ouders, de school en andere belangrijke betrokkenen over het ontwikkelingsverloop van het kind en stemmen ons aanbod af op hun hulpvraag.